Pruebas de aptitud para los alumnos de primaria en Madrid "sic: ¿cuántos minutos tiene una hora y cuarto"?
56.000 alumnos de el último curso de primaria se enfrentan esta semana a una prueba de aptitud encaminada a evaluar los Conocimientos y destrezas indispensables y que debe sacar a la luz el nivel medio de la educación en esta comunidad autónoma. Pero ¿son realmente orientativos los resultados a la vista de las preguntas de la prueba ?
Recuerdo que cuando estudiaba el bachillerato los compañeros que marchaban con becas de intercambio a EEUU venían sorprendidos de la diferencia existente entre los conocimientos que se exigían en los dos países en cursos supuestamente equivalentes entre los dos sistemas, cosas como preguntar en un curso equivalente al 3º de BUP de aquella época quien había descubierto América.
Vista la tendencia de las reformas educativas que se van sucediendo a razón de una por legislatura me preocupa que nos estemos encaminando en la misma dirección.
Yo fui un estudiante más bien mediocre y por los recuerdos que tengo incluso el más burro de mis compañeros de aquella época se habría lucido en un examen así con el nivel que se nos exigía entonces.La trasferencia de las competencias en educación a las comunidades autónomas no puede combertirse en una guerra de estadísticas por ver quien tiene el menor nivel de fracaso escolar ( a base de bajar considerablemente los contenidos a estudiar y la exigencia de conocimientos ) por que aunque pueda parecer que funciona en niveles como primaria una vez que se llega a secundaria la gente con capacidades se estanca en clases que les suenan a repetitivas y aburridas y se pierde todo tipo de técnicas y hábitos de estudio lo que se acaba arrastrando y pagando en los niveles de enseñanza superior con niveles aún mayores de abandono escolar y fracaso. En pocas palabras no sólo se pierde a los alumnos que no dan el nivel sino también a los que tienen demasiado por hastío y aburrimiento.
En vez de pelearse por ver si deben explicar la historia desde el punto de vista Catalán, Carlista o judeomasónico deberían aplicar herramientas para detectar alumnos con altos coeficientes desde cursos tempranos con el fin de promocionarles planes específicos. Programas de integración de alumnos especiales .Y potenciar y dessatanizar de una vez por todas la formación profesional en este país en vez de intentar igualarlos a todos con el mismo mrasero PERO POR ABAJO
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y habrá quien falle...
formido — 11-05-2006 00:00:10
